Atitudes dos estudantes de enfermagem em relação à pessoa idosa / Nursing students' attitudes toward older people

OBJETIVO: Identificar as atitudes dos estudantes de enfermagem em relação à pessoa idosa. MÉTODO: Os estudantes de enfermagem inscritos no segundo ano da licenciatura foram convidados a preencher um questionário no início da unidade curricular de enfermagem geriátrica. Recorreu-se a um estudo quantitativo através da administração da Escala de Atitudes Face aos Idosos de Kogan (KAOP), validada para a população Portuguesa. RESULTADOS: A amostra foi constituída por 39 estudantes que responderam ao instrumento de coleta de dados. A atitude dos participantes em relação aos idosos apresentou um valor médio de 135,56; ligeiramente superior ao valor médio da escala (ponto médio = 119). Não foram evidenciadas relações estatisticamente significativas com nenhuma das variáveis em análise, nomeadamente o gênero, a idade, a experiência e a coabitação. CONCLUSÕES: O estudo permitiu evidenciar que a atitude dos estudantes de enfermagem em relação à pessoa idosa apresenta valores médios ligeiramente positivos, o que poderá constituir um ponto de partida para o desenvolvimento de uma intervenção para modificar a atitude dos estudantes de enfermagem em relação ao envelhecimento.

OBJECTIVE: To identify nursing students' attitudes toward older people. METHOD: Second-year undergraduate nursing students were invited to complete a questionnaire at the beginning of the geriatric nursing curricular unit. A quantitative study was conducted by administering the validated Portuguese version of Kogan's attitudes toward old people scale (KOAP). RESULTS: The sample included 39 students who answered the data collection instrument. The mean KOAP score was 135.56, which was slightly above the median value (119). No statistically significant relationships were found between any of the variables: gender, age, experience with older people, and living with older people. CONCLUSIONS: The nursing students' mean score for attitude toward older people was slightly positive, which could serve as a starting point for the development of an intervention to modify their attitudes with respect to aging.

Una vida sin límites. Fortaleciendo habilidades de autocuidado en una comunidad de adultos mayores / A live without limits. Fortifying self care abilities in a community of senior citizens

El presente artículo describe una intervención educativa cuyo objetivo fue fortalecer las habilidades de autocuidado en un grupo de adultos mayores de la comuna de Puente Alto. Se abordaron temáticas como: el manejo de las descompensaciones de la presión arterial y glucemia, primeros auxilios y ejercicios para prevenir el deterioro físico y cognitivo. MÉTODOS: El enfoque del estudio fue mixto. Los modelos de Enfermería usados fueron: el Modelo Community-as-Partner de Anderson y McFarlane, que está centrado en la valoración del núcleo y ambiente, además del proceso de enfermería; y el Modelo dialogante de Jane Vella, donde la comunidad es protagonista de su aprendizaje mediante el uso de metodologías participativas. Para la implementación de la intervención educativa se destinaron cuatro sesiones de 60 minutos y una sesión de 90 minutos. RESULTADOS: Durante la última sesión se aplicaron pautas para evaluar el aprendizaje de la comunidad, de las cuales se obtuvo un nivel de logro promedio de 87%, en contraste al 67% de logro esperado. En cuanto a los alcances externos, se destaca que los participantes refirieron Álvarez C, Astengo D, Díaz M, Farías T, Figueroa F, Urrutia M 2018, Horiz Enferm,29,2,98-124 99 transmitir los conocimientos y habilidades adquiridos durante las sesiones a sus círculos sociales, dado que gran parte de ellos eran representantes de clubes de adulto mayor. CONCLUSIÓN: Gracias a la implementación de metodologías participativas centradas en la comunidad que estuvieran en sintonía con su contexto, se logró un aprendizaje significativo, el cual empoderó a los participantes como agentes de autocuidado.

The present article describes an educative intervention with the purpose of increasing self care abilities in a group of geriatric citizens in Puente Alto. The themes addressed include: management of decompensation of glycemia and blood pressure, first aid techniques, and exercises to prevent physical and cognitive deterioration. METHODS: This study had a mixed-methods approach. The nursing research methods used were: Anderson and McFarlane's Community as a Partner model, which focuses in the assessment of the core and environment, as well as the nursing process; and Jean Vella's dialogue education model, in which the community has the leading role in their learning process through participatory methodologies. Implementation of the educative intervention included four 60 minute sessions and one 90 minute session. RESULTS: In the last session guidelines were applied toassess the community's knowledge, in which an 87% achievement was obtained in contrast to the 67% achievement expected. Regarding the external effects, it is important to emphasize that the participants related to pass on the knowledge and abilities learnt on the session within their social circles, since most of them were representatives of senior citizens clubs. CONCLUSION: Due to the implementation of participatory methodologies focused on the community that were centered in their context, an effective learning was achieved, and this strengthened their self care agency.

Análise do perfil sociodemográfico e de formação dos enfermeiros do Programa de Saúde da Família / Analysis of the sociodemographic and training profiles of nurses from the Family Health Program

Tratou-se de um estudo quantitativo com objetivo de analisar o perfil socioeconômico e de formação profissional dos enfermeiros que atuam nos Programas de Saúde da Família (PSFs) do município de Poços de Caldas, MG. Os resultados evidenciaram como desvantagens do trabalho no PSF falta de apoio dos gestores, desvalorização profissional devido a baixos salários e local inadequado de trabalho. As vantagens foram autonomia profissional, todos os profissionais do sexo feminino, faixa etária predominante de 20 a 30 anos e 80 por cento apresentavam experiência profissional anterior, 60 por cento graduados em instituições privadas, 80 por cento com pós-graduação, sendo 53,33 por cento em Saúde da Família, refletindo uma capacitação que contempla o desenvolvimento de competências para o denvolvimento deste profissional no PSF, o que inegavelmente se reflitirá no desenvolvimento de habilidades da equipe, ao se considerar o enfermeiro um educador por formação.

Ensino de gerontologia e geriatria: uma necessidade para os acadêmicos da área de saúde da universidade federal do triângulo mineiro? / Educación de gerontología y geriatría: una necesidad para los académicos de la salud de UFTM? / Gerontology and geriatrics subjects: a need for undergraduate students of the health area at UFTM?

Este estudo descreveu o conhecimento dos acadêmicos sobre a definição cronológica do idoso, geriatria e gerontologia; verificou o interesse pelo estudo desta temática; identificou a presença destes conteúdos na matriz curricular e descreveu a participação em pesquisas e extensão universitária. Dele participaram acadêmicos dos cursos de Enfermagem (84,8%), Biomedicina (71,8%) e Medicina (68,7%) da UFTM. Os dados foram coletados utilizando-se instrumento semi-estruturado e foram analisados por meio da distribuição de freqüência. Nos três cursos, menos de 50% dos participantes souberam definir os conceitos, excetuando-se o de Gerontologia para a Medicina (58,6%) e a Biomedicina (53,6%). A maioria tem interesse em estudar este tema e refere contato freqüente com idosos na graduação. Os acadêmicos dos cursos de Medicina (61,7%) e de Biomedicina (60,7%) referiram a ausência desta disciplina/conteúdo na matriz curricular, enquanto na Enfermagem 53% responderam que estudam tal disciplina. Verificou-se pouca participação (8%) em pesquisas e extensão universitária, porém mais da metade demonstrou interesse. As respostas mostraram que existe lacuna na formação. A inclusão destes conteúdos na matriz curricular possibilitará a qualificação dos profissionais para o atendimento às especificidades do idoso.

This study described the knowledge of students on the chronological definition of elderly, geriatrics and gerontology; verified the amount of interest in studying these subjects; identified the presence of these contents in the main curriculum; and described their participation in research and university extension. Students of Nursing(84.8%), Biomedicine (71.8%), and Medicine (68.7%) took part in the study. Data was collected using a semistructured instrument and analyzed through the distribution of frequency. In the three courses, fewer than 50% of participants knew how to define the concepts, except the course of Gerontology for Medicine (58.6%), Biomedicine (53.6%). Most students are interested in studying the theme and refer frequent contact with elderly during undergraduate course. Students of Medicine (61.7%) and Biomedicine (60.7%) pointed the absence of the discipline/content related to the theme in the curriculum, while in Nursing 53% answered affirmatively. There was little participation (8%) in research and university extension of this theme, but more than half showed interest. The answers showed gaps existent in their training. The inclusion of this content in the curriculum will provide better qualification of professionals to care for the elderly.

Este estudio describió el conocimiento de los académicos sobre la definición cronológica del anciano, geriatría y gerontología; verificó el interés por el estudio de este tema, identificó la presencia de estos contenidos en la matriz curricular y describió la participación en investigaciones y extensión universitaria. De él participaron académicos de los cursos de Enfermería (84,8%), Biomedicina (71,8%) y Medicina (68,7%) de UFTM. Los datos recogidos utilizándose instrumento semi estructurado y fueron analizados por medio de la distribución de frecuencia. En los tres cursos, menos del 50% de los participantes supieron definir los conceptos, con excepción el de Gerontología para la Medicina (58,6%) y la Biomedicina (53,6%). La mayoría tiene interés en estudiar este tema y refieren contacto frecuente con ancianos en la graduación. Loa académicos de los cursos de Medicina(61,7%) y la Biomedicina (60,7%) refirieron la ausencia de esta disciplina/contenido en la matriz curricular, mientras que en Enfermería el 53% respondió que estudian tal disciplina. Se verificó poca participación (8%) en investigaciones y extensión universitaria, pero más de la mitad demostró interés. Las respuestas mostraron que hay diferencias en la formación. La inclusión de estos contenidos en la matriz curricular permitirá la calificación de los profesionales para la atención a las especificidades de los ancianos.

As reformulações na Saúde e o novo perfil de profissional requerido / The changes in health system and a new professional profile required

O presente artigo refere-se às reformas do setor saúde que estão sendo implantadas no Brasil, em decorrência da mudança do paradigma biomédico para o paradigma sanitário. O texto tem por objetivo a reflexão sobre as reformulações na saúde e o novo perfil de profissional requerido. Essas mudanças trarão conseqüências para o processo ensino/aprendizagem dos profissionais de saúde e modificações nos seus processos de trabalho, exigindo um novo perfil para implantá-las

O envelhecimento e o idoso no ensino de graduaçäo em enfermagem no Brasil / The aging and the elderly in the nursing undergraduate in Brazil: from the current panorama to a proposal content of program

Foram verificados 77 cursos de graduação em enfermagem existentes no País quanto ao ensino de temas relacionados à atenção ao idoso, sua carga horária e tempo de inserção curricular. As autoras sugerem alguns temas considerados básicos para a formação de enfermeiros que venham a atuar com idosos nos diferentes contextos de atenção à saúde.

La R.E.A.L.: un proyecto de la Fundación Kellog que merece nuestra adhesión / The R.E.A.L. a projet of the Kellog's Fundation

El artículo informa sobre el marco de referencia, el enfoque, las líneas de acción, la financiación y la forma de involucrarse en el proyecto denominado Red de Enfermería de América Latina (R.E.A.L.). Se trata de un proyecto de la Fundación Kellog, que se propone el mejoramiento del nivel de vida de la región a través del desarrollo de la enfermería. Las acciones se orientan a establecer un sistema que permita potenciar los esfuerzos, experiencias y conocimientos mediante la interacción y el intercambio entre instituciones y personas. Las metas a alcanzar comprenden: la promoción de cambios en la calidad de la educación, la práctica y en la presentación de la atención de enfermería como estrategia para mejorar el nivel de vida en las poblaciones en América Latina

A Enfermagem nos projetos uni: contribuição para a redefinição de um novo projeto político para a enfermagem brasileira / Nursing in the uni projects: contribution for the redifinition of a new political project for brazilian nursing

A autora estuda a articulação da Enfermagem nos processos de transformação do setor saúde, tomando como cenários quatro projetos de inovação da formação de profissionais de saúde - Projeto Uni - no Brasil. Utiliza como percurso metodológico a abordagem qualitativa sustentada nos enunciados de trinta e cinco atores falantes, participantes dos cenários do estudo: enfermeiros, médicos, representantes comunitários, antropólogos e estudantes.Os elementos de análise dos discursos, propostos por FIORIN, permitiram a interpretação da linguagem enquanto representação da condensação de uma prática social.Utilizou-se como fonte secundária a documentação produzida pelos projetos.O ideário UNI é analisado enquanto conjunto, e os projetos, enquanto cenário privilegiado que contempla a unicidade entre as idéias de diferentes atores e as relações entre a teoria e a prática na construção de novos modelos teórico-metodológicos de produção, oferta e consumo de serviços de saúde...

The author studies the nursing role in the processes of changes in the health sector, using as the scenario four projects on training innovation of health professionals - the UNI project - i Brazil. The qualitative approach was used as a methodological trajactory sustained by the speech of thirty five participants suc as nurses. Doctors, community representatives, anthropologists and students. The elements of analysis proposed by FIORIN facilitated the data interpretation as a representation of the of a social practice consolidation. The documentation produced by projects were used as secondary information source. The ideas of the UNI were analysed as a whole and the projects as a unique setting that focus on the unity between the ideas of the different actors and the relationship between theory and practice. This will allor for the construction of nwm theorical and methodological...

Ensino e a prática na formaçäo do enfermeiro / Teaching practice in the nurse education

A discussäo sobre quais os príncípios que regem a formaçäo do profissional de saúde e, especificamente o enfermeiro, passa necessariamente por questöes filosóficas que devem ser o fulcro de qualquer instituiçäo formadora. A concepçäo de homem, concepçäo de trabalho, a universidade e sua responsabilidade junto ao individual e o coletivo, säo questöes discutidas. Pensar o trabalho como princípio educativo em nossa tradiçäo ocidental, que valoriza mais a palavra à açäo, é algo complexo. A universidade apresenta dentro de sua organizaçäo estrutural a dificuldade em concretizar a prática deste princípio. Näo há uma articulaçäo da academia com o concreto, com o real. A formaçäo mantém-se atrelada ao princípio do trabalho industrial tradicional, insistindo na dicotomia entre o pensar e o fazer. Esta dificuldade é refletida nos profissionais que tem sido formados para a alienaçäo e o descompromisso. Chega a reconhecer que o saber é elaborado a partir do trabalho, mas näo consegue vislumbrar a associaçäo teórico-prática em uma práxis revolucionária

La Universidad y la educación de enfermería en América Latina: situación actual, prospectiva y estrategias para su desarrollo para el siglo XXI / University and education of nursing in Latin America: present situation, prospectives and strategy from century XXI development

A partir del reconocimiento de situaciones similares en el perfil epidemiológico de morbimortalidad en América Latina, se destaca el rol importante que deberán cumplir las Universidades- con sus facultades y escuelas- para que a través de sus tres funciones esenciales de enseñanza, investigación y prestación de servicios, se reorienten y adecuen las estrategias que permitan el cambio en la situación actual y el logro de la meta "Salud para todos en el año 2000". Enfermería al ser el mayor efector de esta meta debe replantear su preparación, ejercicio y competencias, analizando sus problemas en la práctica y educación. Interesantes y vigentes, aunque no desconocidas, son las alternativas planteadas para el cambio de roles; inserción en otros ámbitos de trabajo con nuevos perfiles ocupacionales, donde la formación del recurso humano adquiere importancia vital e implica el compromiso docente-asistencial en su logro para el siglo XXI

Memorias / Memorias / Memoirs

La Reunión de Líderes de Enfermería de América Latina fue convocada por la Federación Panamericana de Asociaciones de Facultades y Escuelas de Medicina (FEPAFEM) con el auspicio de la Fundación W.K.Kellogg. La misma se llevó a cabo en Caracas, Venezuela, del 7 al 9 de marzo de 1985. Participaron enfermeras de ocho países latinoamericanos a saber: Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, México y Venezuela. Los siguientes fueron los propósitos y objetivos: PROPOSITOS: Sugerir estrategias que deben optarse para el desempeño profesional de la enfermería en América Latina, enmarcados dentro de las bases conceptuales de REDES. El trabajo de RED está caracterizado por las relaciones horizontales, la autonomía institucional, el enfoque multidisciplinario y la participación voluntaria (ver Anexo A) que beneficien la salud de la comunidad. OBJETIVOS: 1. Analizar críticamente y desde diferentes enfoques la problemática de enfermería en América Latina. 2. Analizar las bases conceptuales y las estrategias del Programa Latinoamericano de Desarrollo de la Educación Médica (PROLADEM). 3. Identificar los avances logrados en algunos proyectos de enfermería que se han realizado, y otros que están en desarrollo, con la cooperación de la Fundación Kellogg y otras instituciones. 4. Sugerir estrategias que deberán implementarse para promover el desarrollo de la enfermería en los Proyectos de Atención Primaria de Salud. Participaron en la reunión, además del personal de FEPAFEM y las enfermeras invitadas de los países, consultores de la OPS/OMS y de la Fundación W.K.Kellogg. Durante el primer día se hicieron una serie de presentaciones con el fin de disponer de un contexto teórico de base para las discusiones. El segundo día se dedicó al análisis de las estrategias de trabajo en enfermería en América Latina, de acuerdo a la problemática propuesta. Para facilitar esta tarea se dividió a los participantes en pequeños grupos, asignándole a cada uno un tema de análisis. Luego, con todos los participantes se conformó un solo grupo, donde se discutieron exhaustivamente los temas referidos a los principales problemas de enfermería de América Latina: recursos humanos, desarrollo institucional,desarrollo del currículum, bibliografía latinoamericana en enfermería, presencia de enfermería en los proyectos de la Fundación Kellogg y promoción de estudiantes para la carrera de enfermería. El tercer día se dedicó a la consideración de sugerencias para el trabajo futuro: una lín

El futuro de la enfermeria en America Latina / Nursing future in Latin America

Las autoras abordan el tema con una vision retrospectiva de los conceptos de desarrollo economico-social, la politica de salud generada en los ultimos 25 anos y las caracteristicas mas sobresalientes de la practica de salud y la formacion del personal de enfermeria. Interpretan los hechos ocurridos en el campo de la salud y los distintos enfoques que han venido aplicandose para lograr la extension de la cobertura de los servicios de salud en los paises de America Latina con las estrategias de atencion primaria y participacion de la comunidad. Plantean algunas consideraciones sobre el futuro de la enfermeria, centralizando su esfuerzo en la vision integral de la profesion como practica profesional y social, luego de lo cual elaboran una serie de planteamientos que pueden servir de base para la formacion de personal de enfermeria.